Malgré son horaire chargé, Nadia Rousseau m'a accordé 30 minutes de son temps pour répondre à mes questions et m'éclairer sur la pédagogie universelle. Elle m'a fait un schéma tout en m'expliquant que la pédagogie universelle est comme une immeuble adapté pour tous et que c'est un idéal à atteindre en enseignement.
Voici son exemple d'activité sur les dinosaures dans une optique de pédagogie universelle.
1. Accès à l'information
- dinosaures en plastique (kinesthésique)
- vidéo sur les dinosaures (ex: dislexique)
- livres et encyclopédies sur les dinosaures (pour les élèves qui aiment lire et qui préfèrent travailler seuls)
- expert invité qui parle des dinosaures
- etc.
Avec ces divers choix disponibles pour la cueillette d'information des élèves en vue de faire une production, les élèves partent avec des chances équivalentes, ce qui ne serait pas le cas si l'information serait seulement disponible par la lecture et qu'il y aurait un élève dyslexique dans la classe. Dans ce cas il perdrait probablement la moitié de l'information.
2. Productions possibles par les élèves pour le partage de l'information par les élèves
- exposé
- dessin
- pièce de théâtre
- texte
- diaporama
- etc.
3. Participation sociale
En ce qui concerne l'inclusion scolaire plus précisément, si un élève est HDAA, c'est qu'il a eu un parcours scolaire difficile qui nécessite réparation.
Elle m'a aussi donné des suggestions de lectures anglaises sur ce sujet. Des références à considérer sont Anne Meyer and David Rose au sujet de « Universal Design of Learning».
Je suis reconnaissante du temps de qualité offert par Nadia Rousseau.
Je suis reconnaissante du temps de qualité offert par Nadia Rousseau.
