"Utiliser des questions
métacognitives pour établir les fondements d’un journal de raisonnement, dans
lequel les élèves peuvent réfléchir sur leur raisonnement pendant un certain
temps, dans diverses situations d’apprentissage.
Par exemple : Comment pourrais-je me servir de cette
stratégie ou de cette information à l’avenir? Est-ce que je dois réviser cette
information de nouveau? Comment puis-je organiser cette information de manière
à mieux m’en rappeler? Le journal de raisonnement peut également servir de base
à l’autoévaluation."
Source: http://education.alberta.ca/media/620057/partie_c.pdf
Oui, je parle un peu du traitement métacognitif dans ma partie. Toutefois, je crois que tu pourrais développer plus que moi la dessus puisque ce traitement sert en fait à intégrer des stratégies dans notre banque et de s'en souvenir, il est donc question de réutilisation de connaissances...dans ce cas-ci, de connaissances procédurales
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